Posledný apel ľudstvu

Ľudstvo ani netuší aký kolosálny evolučný potenciál vlastní. Je iba nutné poznať „kľúč“ k otvoreniu tohto potenciálu. Možno táto kniha pomôže niekomu z Vás nájsť tento „kľúč“. Je dôležité iba pozorne čítať a zamyslieť sa. A otvoria sa dvere do „nemožného“, na bezhraničnú prekrásnu cestu Pravdy a Poznania Kozmu a samých seba… „Posledný apel ľudstvu“, Nikolaj Levašov Viac »

Tag Archives: výchova

Prečo neučíme žiť deti v rodine?

Opäť som mala rozhovor o tom, prečo môj „chudáčik“ štyri a polročný chlapec nechodí do materskej školy a čo robí doma, že úbohý chlapec sa nudí, pozerá celý deň kreslené rozprávky a tak ďalej a tak ďalej.

Dnes som celý deň o tom premýšľala. Pozorne som sledovala môjho “chudáčika” chlapca. Dokonca som s ním hovorila. A opäť som sa presvedčila: nie, on sa nenudí. Navyše je mu naozaj dobre. Je to evidentné na jeho správaní doma, aj na jeho správaní mimo domova a z jeho rozhovorov je zrejmé, že vo veku 4,5 roka je dieťa plne adekvátne a je možné s ním komunikovať veľmi úprimne a s plnou vážnosťou.

Rozhovor dieťaťa s neznámym človekom: 4 kroky na zrušenie rozhovoru

Malé deti sú veľmi spoločenské a ľahko idú na kontakt s ľuďmi. Preto rodičia musia prísne sledovať, s kým komunikujú ich deti. Ako vysvetliť dieťaťu, s ktorými ľuďmi môže komunikovať a s ktorými nie. Existuje súbor dôležitých bezpečnostných pravidiel, s ktorými by mali byť deti oboznámené.

Desiť dieťa cudzími ľuďmi je nepraktické a dokonca škodlivé pre psychiku dieťaťa. Dieťa vo všeobecnosti nepotrebuje vedieť scenáre udalostí, čo sa mu môže stať “ak ho odvezie zlý ujo.” Strachy, ktoré získavame v detstve, môžu zostať v nás na celý život.

Existujú ale pravidlá a kroky, ktoré by mali deti ovládať. Malé deti majú veľkú výhodu, pretože deti tohto veku milujú pravidlá, ktoré by dospelí mali vysvetľovať pokojným tónom.

V Kanade prišli s myšlienkou spojiť domy dôchodcov s detskými domovmi

Výsledok prevýšil všetky očakávania. Starí ľudia našli milujúcich vnukov a siroty prvýkrát pocítili, čo je rodičovská láska a starostlivosť.

Lekári konštatovali zlepšenie všetkých dôležitých funkcií u starých ľudí, iskru v očiach a zvýšený záujem o život. Pred príchodom detí do domova dôchodcov boli jeho obyvatelia podobný skôr múmiám s vyhasnutými očami.

Domov dôchodcov v kombinácii s materskou školou

„To je najlepší nápad za posledné desaťročie!“ hovoria miestni obyvatelia. Nápad realizovali v meste Seattle v štáte Washington na severozápade USA. Pod jednou strechou sa nachádza materská škôlka a domov dôchodcov. Malé deti majú krásnu príležitosť porozprávať sa so staršou generáciou, naučiť sa od nich rôzne nové veci, získať množstvo pozornosti zo strany dospelých. Na druhej strane, starší ľudia majú veľké potešenie z kontaktu s deťmi, ako aj motiváciu tešiť sa zo života.

Potreba slobody, ale aj limitov

Mária Montessori mala „ kozmický pohľad“ na svet , ktorý tvorí jeden celok v permanentnej rovnováhe, i keď neustále v dynamickom pohybe, lebo sa riadi prírodnými zákonmi. Z toho vyplýva, že človek, ktorý je súčasťou toho sveta, dodržiava istý poriadok a je prínosom pre všetkých. Podľa nej je teda nevyhnutné, aby každý našiel svoje poslanie, lebo každé dieťa v sebe nosí vlastný projekt, vlastnú schému vývoja, ktorú môže realizovať, len keď mu je umožnené vyvíjať sa slobodne, nasledovať intuíciu a uskutočňovať vlastné voľby. V úvahe Márie Montessori má pojem slobody zásadný význam.

O vplyve rodičovského kriku na deti

„Krik je istým znamením nedostatku kultúry ľudských vzťahov. Krik ohrozuje, ohlušuje dieťa a vyjadruje najprimitívnejšiu, hrubú reakciu na skutky, správanie detí a strácajú sa pri tom skutočné ľudské emócie.

Deti, na ktoré často kričia, strácajú schopnosť vnímať najjemnejšie odtiene pocitov iných ľudí, strácajú citlivosť k pravde a spravodlivosti. Krik zadúša hlas detského svedomia…

Lekcie ticha Marie Montessori

imageDospelí vedia, že deti je potrebné naučiť správne hovoriť, ako sa správať pri stole, správne zdraviť, atď. Ale okrem toho je potrebné naučiť deti pozorne načúvať, umeniu nielen hovoriť, ale aj mlčať, schopnosti potlačiť reakcie do zbytočných akcií a k bezcieľnej konverzácii, tiež schopnosti zostať bez pohybu.

„Disciplína musí byť aktívna a tvorivá. Zvyčajne považujeme jednotlivca disciplinovaným iba vtedy, keď bude mlčanlivý ako nemý a bez pohybu ako paralyzovaný. Ale táto osobnosť je zničená a nie disciplinovaná,“ hovorí Maria Montessori.

Mužský rozhovor

imagesSyn bol už v piatej triede, keď veľmi urazil svoju matku a ona sa rozplakala. Ja som sa do toho nemiešal. Uplynul týždeň. Syn si robil domáce úlohy, keď som k nemu prišiel a povedal: „Poď, poprechádzame sa. Musím s tebou vážne hovoriť, je to veľmi dôležité.“ Mlčky sme išli smerom k parku, ale nebolo to prázdne ticho. Niekedy je potrebné iba jednoducho mlčať, aby sa vyjadrili pocity. Výchova prebieha vždy vo vnútornom svete. Syn pochopil, že ide o niečo veľmi dôležité.

Nevedel som, že ma majú tak radi..

communic_iUčiteľka matematiky z Minnesoty dala raz svojim študentom takú úlohu: Vytvoriť zoznam triedy a porozmýšľať, čo sa mi najviac páči na každom zo spolužiakov a zapísať túto vlastnosť – kvalitu k jeho menu. Na konci hodiny zozbierala tento zoznam. Bol piatok,  cez víkend spracovala výsledky a v pondelok rozdala každému študentovi lístok, na ktorom sa uvádzali všetky dobré veci, ktoré si všimli jeho spolužiaci.

Deti ich čítali a bolo počuť šepot: „Toto je všetko o mne? Nevedel som, že ma majú tak radi.“ O výsledkoch sa v triede oficiálne nediskutovalo, ale učiteľka vedela, že dosiahla stanovený cieľ. Jej študenti začali veriť sami sebe.

Verte vždy v neobmedzené možnosti vášho dieťaťa bez ohľadu nato, aké je

amonashviliPhotoDeti prichádzajú do vašej rodiny so svojimi cestami, so svojím predurčením. Ony môžu pokračovať vo vašom diele, alebo nemusia pokračovať vo vašom diele, môžu predĺžiť vaše myšlienky, alebo nemusia. Nie sú povinné predĺžiť vaše myšlienky, pretože prichádzajú s vlastnými myšlienkami, s vlastnými záležitosťami. Možno, že sa tak stane a možno, že nie. Nemôžeme sa hnevať na to.

Jednoducho, vytvárajte všetky podmienky, aby sa našli. Obráťte ich k samým sebe, počúvajte pocit poznania a potom sa nájde cesta. Ukážte im jedno, druhé, desiate… Oni uvidia tento svet a keď uvidia…