„Máme vekovo zmiešané skupiny. Pracujú v päťčlenných tímoch. Romanticky sme ich nazvali „posádka“. Pracujú v tomto tíme a keďže predmet neštudujeme po častiach, ale ako systém holisticky, vždy máme možnosť preskúmať celý systém z
„Deti nemožno vychovávať detským spôsobom… Dieťa hrá úlohu, ktorú mu dajú okolnosti. Malá úloha vychováva malého človeka, veľká úloha vychováva veľkú osobnosť.“ Michail Ščetinin Tieto slová obsahujú podstatu živej pedagogiky, kde žiak nie je
Zložky vzdelávacieho procesu, ktoré sú podľa môjho názoru základom dosiahnutého výsledku. 1. Škola neustále analyzuje vzdelávací proces s cieľom identifikovať úzke miesta a hľadať riešenia odhalených problémov. (Je možné, že práve neustála zmena tohto
Nie je to len koníček, ale cesta k osobnému rozvoju. Pretože učenie sa hudby nie je primárne o kariére umelca. Ide o rozvoj mysle, charakteru a citov. A pre rodičov je užitočné vedieť, prečo
Z knihy Michaela Ellsberga „Milionár bez titulu“. Vzdelávací model vytvorený pred desaťročiami nezodpovedá dnešným výzvam. Trvá 15 – 20 rokov života, kým sa pripravia absolventi, ktorí často nevedia, ako svoje vedomosti uplatniť v praxi.
Na poslednom medzinárodnom ekonomickom fóre boli prezentované štúdie, ktoré tvrdili, že dnes je zručnosť „zisková“ 6 rokov a nie 30 (!) ako predtým. Zjednodušene povedané, už počas štúdia na vysokej škole si vedomosti, ktoré
Je lepšie rozvíjať intuíciu, inštinkt a cítenie už od detstva. Tieto pocity vznikajú u dieťaťa od narodenia. Deti vzhľadom na svoj vek, nedostatok skúseností, vedomostí a zákonitostí vnútených vonkajším prostredím vnímajú svet inak, nepoznajú
Časť druhá Čo by mal učiteľ v praxi urobiť, aby aj tí „neschopnejší“ žiaci boli schopní? Skúsenosti s prácou s deťmi na MIA, MAN, Lýceum pre nadané deti ukazujú, že neexistujú neschopné deti, existujú
Časť prvá: Od škôlky až po vysoké školy Výchova a vzdelávanie človeka sa začína už v maternici. Túto fázu však preskočíme. Teraz sa pozrime na tento problém z pohľadu koncepcie akademika Nikolaja Levašova, že
Rozhovor s doktorom psychológie Alexandrom Lobokom. Neprospievajúce deti existujú? Alebo v skutočnosti sú štvorkári – deti s vlastnou vzdelávacou trajektóriou inou ako ich spolužiaci? Úspech pochádza zo slova „udržať krok“. Úspech je rýchlosť. Úspešnému
Poznámky bývalého učiteľa. Ja, povolaním učiteľ, som v rokoch 1986 až 1994 pôsobil na strednej škole č. 17 v Rige. Vyučoval som históriu, ale aj náuku o spoločnosti, psychológiu a logiku (takéto disciplíny sa
Vzdelanie dnes neznamená diplomy z oficiálnych vzdelávacích inštitúcií. Ide o schopnosť, napriek oficiálnej indoktrinácii (nazývanej vzdelanie), naďalej samostatne získavať nové informácie. Je to tiež schopnosť, napriek kognitívnej disonancii, ktorá často sprevádza prijímanie informácií, ktoré
Vedci z Kanady zistili, že intelektuálna úroveň vysokoškolských študentov klesla v porovnaní s tým, čo bolo pred 70 – 80 rokmi. V súčasnosti je IQ študentov približne na rovnakej úrovni ako u bežnej populácie.
Čím skôr majú deti prístup k smartfónu, tým je pravdepodobnejšie, že v dospelosti budú mať problémy s duševným zdravím. K týmto záverom prišli neurovedci z americkej neziskovej organizácie Sapien Labs počas štúdie, do ktorej
Ruskí psychológovia N.I. Aleškin a I.A. Šukinová uskutočnili štúdiu o vplyve kreslených filmov s agresívnym obsahom na správanie predškolských detí, ktorá ukázala negatívne dôsledky interakcie detí s agresívnym obsahom. Účastníkmi štúdie bolo 40 predškolských
Čoraz viac škôl v rôznych krajinách opúšťa nielen písanie, ale aj potrebu písať rukou vo všeobecnosti. V Nemecku, Fínsku a USA sa na 1. stupni deti učia písať písmená len vo voliteľných predmetoch alebo
Rozhovor s Alexandrom Sinelnikovom sa mi zdal veľmi zaujímavý a dôležitý. Z neho vyplýva, že sa nachádzame v situácii, v ktorej je len čiastočne možné stimulovať pôrodnosť materiálnymi a právnymi mechanizmami. Materský kapitál sa
V Indii pristúpili úrady k ráznemu kroku – na školách a univerzitách sa rozhodli zrušiť všetko, čo súvisí s teóriou evolúcie. Podľa názoru väčšiny profesorov a mnohých vedcov je už dávno zrejmé, že evolučná
Nová koncepcia vzdelávania v Nemecku odporúča učiť deti vo veku od 0 do 4 rokov „potešeniu“. „Potešenie“ zahŕňa masturbáciu v ranom detstve a vyhlásanie potreby viesť bábätká tak, aby si uvedomili svoju „rodovú identitu“.
Interhemisférická interakcia (prenos signálu medzi hemisférami mozgovej kôry) je špeciálny mechanizmus na spojenie ľavej hemisféry a pravej hemisféry do jedného integratívneho, holisticky fungujúceho systému, ktorý sa vytvára pod vplyvom genetických aj environmentálnych faktorov. Každý vie,
„Máme vekovo zmiešané skupiny. Pracujú v päťčlenných tímoch. Romanticky sme ich nazvali „posádka“. Pracujú v tomto tíme a keďže predmet neštudujeme po častiach, ale ako systém holisticky, vždy máme možnosť preskúmať celý systém z
„Deti nemožno vychovávať detským spôsobom… Dieťa hrá úlohu, ktorú mu dajú okolnosti. Malá úloha vychováva malého človeka, veľká úloha vychováva veľkú osobnosť.“ Michail Ščetinin Tieto slová obsahujú podstatu živej pedagogiky, kde žiak nie je
Zložky vzdelávacieho procesu, ktoré sú podľa môjho názoru základom dosiahnutého výsledku. 1. Škola neustále analyzuje vzdelávací proces s cieľom identifikovať úzke miesta a hľadať riešenia odhalených problémov. (Je možné, že práve neustála zmena tohto
Nie je to len koníček, ale cesta k osobnému rozvoju. Pretože učenie sa hudby nie je primárne o kariére umelca. Ide o rozvoj mysle, charakteru a citov. A pre rodičov je užitočné vedieť, prečo
Z knihy Michaela Ellsberga „Milionár bez titulu“. Vzdelávací model vytvorený pred desaťročiami nezodpovedá dnešným výzvam. Trvá 15 – 20 rokov života, kým sa pripravia absolventi, ktorí často nevedia, ako svoje vedomosti uplatniť v praxi.
Na poslednom medzinárodnom ekonomickom fóre boli prezentované štúdie, ktoré tvrdili, že dnes je zručnosť „zisková“ 6 rokov a nie 30 (!) ako predtým. Zjednodušene povedané, už počas štúdia na vysokej škole si vedomosti, ktoré
Je lepšie rozvíjať intuíciu, inštinkt a cítenie už od detstva. Tieto pocity vznikajú u dieťaťa od narodenia. Deti vzhľadom na svoj vek, nedostatok skúseností, vedomostí a zákonitostí vnútených vonkajším prostredím vnímajú svet inak, nepoznajú
Časť druhá Čo by mal učiteľ v praxi urobiť, aby aj tí „neschopnejší“ žiaci boli schopní? Skúsenosti s prácou s deťmi na MIA, MAN, Lýceum pre nadané deti ukazujú, že neexistujú neschopné deti, existujú
Časť prvá: Od škôlky až po vysoké školy Výchova a vzdelávanie človeka sa začína už v maternici. Túto fázu však preskočíme. Teraz sa pozrime na tento problém z pohľadu koncepcie akademika Nikolaja Levašova, že
Rozhovor s doktorom psychológie Alexandrom Lobokom. Neprospievajúce deti existujú? Alebo v skutočnosti sú štvorkári – deti s vlastnou vzdelávacou trajektóriou inou ako ich spolužiaci? Úspech pochádza zo slova „udržať krok“. Úspech je rýchlosť. Úspešnému
Poznámky bývalého učiteľa. Ja, povolaním učiteľ, som v rokoch 1986 až 1994 pôsobil na strednej škole č. 17 v Rige. Vyučoval som históriu, ale aj náuku o spoločnosti, psychológiu a logiku (takéto disciplíny sa
Vzdelanie dnes neznamená diplomy z oficiálnych vzdelávacích inštitúcií. Ide o schopnosť, napriek oficiálnej indoktrinácii (nazývanej vzdelanie), naďalej samostatne získavať nové informácie. Je to tiež schopnosť, napriek kognitívnej disonancii, ktorá často sprevádza prijímanie informácií, ktoré
Vedci z Kanady zistili, že intelektuálna úroveň vysokoškolských študentov klesla v porovnaní s tým, čo bolo pred 70 – 80 rokmi. V súčasnosti je IQ študentov približne na rovnakej úrovni ako u bežnej populácie.
Čím skôr majú deti prístup k smartfónu, tým je pravdepodobnejšie, že v dospelosti budú mať problémy s duševným zdravím. K týmto záverom prišli neurovedci z americkej neziskovej organizácie Sapien Labs počas štúdie, do ktorej
Ruskí psychológovia N.I. Aleškin a I.A. Šukinová uskutočnili štúdiu o vplyve kreslených filmov s agresívnym obsahom na správanie predškolských detí, ktorá ukázala negatívne dôsledky interakcie detí s agresívnym obsahom. Účastníkmi štúdie bolo 40 predškolských
Čoraz viac škôl v rôznych krajinách opúšťa nielen písanie, ale aj potrebu písať rukou vo všeobecnosti. V Nemecku, Fínsku a USA sa na 1. stupni deti učia písať písmená len vo voliteľných predmetoch alebo
Rozhovor s Alexandrom Sinelnikovom sa mi zdal veľmi zaujímavý a dôležitý. Z neho vyplýva, že sa nachádzame v situácii, v ktorej je len čiastočne možné stimulovať pôrodnosť materiálnymi a právnymi mechanizmami. Materský kapitál sa
V Indii pristúpili úrady k ráznemu kroku – na školách a univerzitách sa rozhodli zrušiť všetko, čo súvisí s teóriou evolúcie. Podľa názoru väčšiny profesorov a mnohých vedcov je už dávno zrejmé, že evolučná
Nová koncepcia vzdelávania v Nemecku odporúča učiť deti vo veku od 0 do 4 rokov „potešeniu“. „Potešenie“ zahŕňa masturbáciu v ranom detstve a vyhlásanie potreby viesť bábätká tak, aby si uvedomili svoju „rodovú identitu“.
Interhemisférická interakcia (prenos signálu medzi hemisférami mozgovej kôry) je špeciálny mechanizmus na spojenie ľavej hemisféry a pravej hemisféry do jedného integratívneho, holisticky fungujúceho systému, ktorý sa vytvára pod vplyvom genetických aj environmentálnych faktorov. Každý vie,
čl.17. Sloboda prejavu a právo na informácie sú zaručené. Každý má právo vyjadrovať svoje názory slovom, tlačou, obrazom, alebo iným spôsobom, ako aj slobodne vyhľadávať, prijímať a rozširovať idey a informácie bez ohľadu na hranice štátu. Čl.20. Právo slobodne sa združovať je zaručené. Každý má právo spolu s inými združovať sa v spolkoch, spoločnostiach a iných združeniach.
