Aj čiastočná digitalizácia vzdelávacieho procesu, prevedená v posledných rokoch, priviedla k zhoršeniu zdravia študentov. Existuje vysoký predpoklad, že táto úplná digitalizácia bude pre zdravie detí značne škodlivá, a to na fyzickej aj psychickej úrovni.
„Používanie elektronických učebných pomôcok sa stalo jednou z príčin zhoršenia zdravia detí,“ informuje o tom Národné medicínske výskumné centrum pre zdravie detí (Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей) Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie vo svojom odporúčaní „Hygienické normy a špeciálne požiadavky na zariadenia, obsah a spôsoby fungovania v prostredí digitálneho vzdelávacieho prostredia v oblasti všeobecného vzdelávania“, ktoré vypracovalo spoločne s Ruskou akadémiou vied.
„V posledných rokoch sa prudko zvýšila informatizácia vzdelávacieho procesu s využitím elektronických učebných pomôcok, čo prispelo k zhoršeniu zdravotného stavu detí. Výsledky longitudinálneho výskumu (výskum, pri ktorom sa skupina subjektov skúma opakovane obyčajne v priebehu dlhšieho času), naznačujú od 1. triedy po 11. triedu zvýšenie prevalencie funkčných abnormalít (z 3283 na 3765 na 1 000 ľudí) o 14,7 % a chronických chorôb – o 52,8 % (z 813 na 1242 na 1 000 osôb)“, uvádza sa v príručke.
Jednými z najbežnejších sú poruchy zraku. Najmä krátkozrakosť. „Počas jedenásťročného obdobia školskej dochádzky sa výskyt funkčných porúch zraku u školákov zdvojnásobil (z 219 na 453 na 1 000 ľudí) a výskyt chronických ochorení sa zvýšil – 16-krát (z 11 na 170 na 1 000 ľudí). Okrem toho sa zraková ostrosť väčšiny študentov znížila o 0,5 – 1,0 dioptriu ročne a v niektorých prípadoch až o 2 – 2,5 dioptrie,“ informujú odborníci.
K dnešnému dňu má 62 % absolventov škôl poruchy zraku. Okrem toho sa u súčasných školákov často vyskytujú psychické choroby, poruchy fungovania nervového, kardiovaskulárneho a pohybového aparátu.
Preložil: OZ Biosféra www.biosferaklub.info