Ešte na začiatku 90. rokov bolo 251 detí predškolských zariadení miest Sergiev-Pasad a Voskresenka v Rusku zapojených do vedeckej štúdie. V štúdii sa s pomocou pedagógov a vychovávateľov hodnotila charakteristika mentálnej a emočnej štruktúry
Analýza údajov literatúry ukazuje, že spôsob školskej výučby prispieva k rozvoju určitých, niekedy významných odchýlok vo funkčnom a fyzickom stave organizmu školáka. Je známe, že hlavná záťaž učebných záťaží leží na zrakovom analyzátore. Pri
Dr. Joanna Sikora uskutočnila zaujímavú vedeckú štúdiu. Spolu so svojimi kolegami z Austrálskej národnej univerzity uskutočnila anketu so 160 000 dospelými z 31 krajín. Účastníkov štúdie sa pýtali, koľko kníh mali doma, keď mali
Feynmanova metóda učenia Richard Phillips Feynman bol americký fyzik, ktorý značne rozšíril teóriu kvantovej elektrodynamiky, fyziky supratekutosti tekutého hélia a časticovej fyziky. Za svoju prácu o kvantovej elektrodynamike získal Feynman v roku 1965 Nobelovu
Ešte na začiatku 90. rokov bolo 251 detí predškolských zariadení miest Sergiev-Pasad a Voskresenka v Rusku zapojených do vedeckej štúdie. V štúdii sa s pomocou pedagógov a vychovávateľov hodnotila charakteristika mentálnej a emočnej štruktúry
Analýza údajov literatúry ukazuje, že spôsob školskej výučby prispieva k rozvoju určitých, niekedy významných odchýlok vo funkčnom a fyzickom stave organizmu školáka. Je známe, že hlavná záťaž učebných záťaží leží na zrakovom analyzátore. Pri
Dr. Joanna Sikora uskutočnila zaujímavú vedeckú štúdiu. Spolu so svojimi kolegami z Austrálskej národnej univerzity uskutočnila anketu so 160 000 dospelými z 31 krajín. Účastníkov štúdie sa pýtali, koľko kníh mali doma, keď mali
Feynmanova metóda učenia Richard Phillips Feynman bol americký fyzik, ktorý značne rozšíril teóriu kvantovej elektrodynamiky, fyziky supratekutosti tekutého hélia a časticovej fyziky. Za svoju prácu o kvantovej elektrodynamike získal Feynman v roku 1965 Nobelovu
čl.17. Sloboda prejavu a právo na informácie sú zaručené. Každý má právo vyjadrovať svoje názory slovom, tlačou, obrazom, alebo iným spôsobom, ako aj slobodne vyhľadávať, prijímať a rozširovať idey a informácie bez ohľadu na hranice štátu. Čl.20. Právo slobodne sa združovať je zaručené. Každý má právo spolu s inými združovať sa v spolkoch, spoločnostiach a iných združeniach.
