Švédska vláda sa zameriava na zvýšenie času čítania a zníženie času stráveného deťmi pred obrazovkou s cieľom zlepšiť ich kognitívny a sociálny vývoj. Táto iniciatíva zahŕňa poskytnutie finančných prostriedkov školám na viac tlačených kníh a podporu vzdelávacích praktík, ktoré vyvažujú používanie obrazoviek. Cieľom je podporovať zdravšie návyky a lepšie vzdelávacie výsledky študentov.
Národná agentúra pre vzdelávanie musí zvážiť riziká digitalizácie. Za záležitosti digitalizácie v oblasti vzdelávania je zodpovedná Národná agentúra pre vzdelávanie. Vláda zmenila a doplnila pokyny agentúry s cieľom zabezpečiť, aby agentúra venovala osobitnú pozornosť aj rizikám, ktoré predstavuje digitalizácia.
Vo Švédsku školy opúšťajú obrazovky a digitálne technológie a vracajú sa k tradičnému vzdelávaniu.
Po rokoch rozsiahleho používania technológií si pedagógovia všimli, že nadmerné spoliehanie sa na digitálne zariadenia vedie k zníženému porozumeniu čítanému textu, skráteniu rozpätia pozornosti a poklesu základných vedomostí u mladých študentov.
Výskum ukázal, že písanie rukou a čítanie z papiera pomáha študentom lepšie si zapamätať učivo a hlbšie ho pochopiť ako učenie sa výlučne prostredníctvom obrazoviek.
Tento krok neznamená opustenie technológií, ale skôr si kladie za cieľ obnoviť rovnováhu, aby digitálne nástroje dopĺňali učenie, a nenahrádzali kľúčový kognitívny rozvoj. Švédske rozhodnutie podnecuje širšiu globálnu diskusiu o tom, ako môžu školy kombinovať moderné inovácie s overenými tradičnými metódami výučby.
Švédsky Karolinska Institutet uviedol, že digitalizácia nezlepšuje proces učenia, ale skôr ho zhoršuje – skóre čítania a porozumenia textu u švédskych školákov kleslo v priemere o 11 bodov. Vláda sa teraz rozhodla zrušiť nákup tabletov pre všetkých žiakov počnúc materskou školou a namiesto toho minúť 685 miliónov korún na školské učebnice.
Podľa inštitútu by sa „vzdelávacie inštitúcie mali opäť zamerať na získavanie vedomostí prostredníctvom klasických tlačených učebníc a skúseností učiteľov a nie na digitálne zdroje, ktorých presnosť nebola overená. Nie všetci odborníci však s tým súhlasia. Niektorí vedci sa domnievajú, že nedostatky vo vzdelávaní dnešných školákov môžu byť dôsledkom pandémie koronavírusu a odrážajú aj rastúci počet imigrantov, pre ktorých švédčina nie je ich rodným jazykom.
Odborníci však zdôrazňujú, že nadmerné spoliehanie sa na notebooky a tablety počas školského vyučovania môže viesť aj k zaostávaniu detí v základných predmetoch. Švédska ministerka školstva Lotta Edholmová však už oznámila, že krajina úplne zastaví digitálne vzdelávanie pre deti do šiestich rokov.
https://www.theguardian.com/world/2023/sep/11/sweden-says-back-to-basics-schooling-works-on-paper
Preložil: OZ Biosféra www.biosferaklub.info