Posledný apel ľudstvu

Ľudstvo ani netuší aký kolosálny evolučný potenciál vlastní. Je iba nutné poznať „kľúč“ k otvoreniu tohto potenciálu. Možno táto kniha pomôže niekomu z Vás nájsť tento „kľúč“. Je dôležité iba pozorne čítať a zamyslieť sa. A otvoria sa dvere do „nemožného“, na bezhraničnú prekrásnu cestu Pravdy a Poznania Kozmu a samých seba… „Posledný apel ľudstvu“, Nikolaj Levašov Viac »

Tag Archives: vzdelanie

V Doneckej ľudovej republike prešli na sovietsky vzdelávací systém

polyakovaV Doneckej ľudovej republike, vo východnej časti bývalej Ukrajiny, sa vzdali „Bolonského systému“ vzdelávania (Jednotný európsky vzdelávací systém, platný od roku 1999), oznámila to ministerka školstva Doneckej republiky Larisa Poljakova. Objasnila tiež, že tento systém bol špeciálne vytvorený na degradáciu detí.

Odpoveďou na reformu vzdelávania – opätovné vydanie sovietskych učebníc

98096_originalOdpoveďou občianskej spoločnosti, rodičov v Rusku na reformu vzdelávania je opätovné vydanie najlepších sovietskych učebníc. Informovala predsedkyňa občianskej organizácie na ochranu rodiny „Родительское Всероссийское Сопротивление“ (RVS) Mária Mamikonjanová na konferencii s názvom „Návrat k prameňom“.

Mária Mamikonjanová predstavila novo vydaný rad učebníc z roku 1950 pre prvú triedu a „Aritmetiku“ pre druhú triedu a vysvetlila, prečo sa združenie rodičov rozhodlo samostatne vydávať sovietske učebnice. Ďalej upriamila pozornosť na to, že v 50-tych rokoch XX. storočia sa veľa v porovnaní s XIX. storočím zmenilo, ale autori učebníc a učebných metód v tých rokoch mohli nielen zachovať ruské predrevolučné vzdelávanie, ale tiež ho aj zmeniť k lepšiemu. Kým „inovácie“ ministerstva školstva v posledných desaťročiach viedli k vzniku dvoch generácií nevzdelancov.

Prečo bývalé „bratské“ národy v súčasnosti nenávidia Rusov?

PostSoviet_Regions_MapTouto otázkou sa zaoberali na Moskovskej štátnej univerzite M.V. Lomonosova (МГУ). V priebehu vedeckej štúdie preštudovali 187 školských učebníc histórie z dvanástich krajín bývalého ZSSR.

Ukázalo sa, že okrem Bieloruska a Arménska, vo všetkých ostatných krajinách učebnice poskytujú študentom nacionalistickú interpretáciu histórie, ktorá vytvára v ich očiach obraz Ruska – nepriateľa. Dôverčivá neskúsená myseľ detí prijíma tieto informácie ako jednoznačnú pravdu.

Učitelia v Novosibirsku odmietajú vyučovať podľa moderných učebníc

29498-preschooler-1200_1200w_tn_V meste Novosibirsk v Rusku učitelia prvých stupňov niektorých škôl odmietli učiť deti podľa moderných učebníc a používajú sovietske šlabikáre, matematiku a prírodovedu. Pedagógovia vysvetlili, že súčasné učebnice sú určené pre deti s veľmi nízkou úrovňou inteligencie a normálne deti otupujú.

Agentúra AKSIO uskutočnila sociologický prieskum na tému vzdelávania. 83 % respondentov vyjadrilo nespokojnosť s existujúcim systémom. Dokonca aj medzi pedagógmi, vrátane vysokoškolských, iba 20 % verí súčasnému systému vzdelávania v Rusku.

Škola je miestom kolektívneho tvorenia osobnosti

ščetinin„O čo sa snaží učiteľ v škole? Aby sa študent chcel učiť, aby pochopil dôležitosť a nevyhnutnosť vzdelávania. „Prečo si sa to nenaučil? Prečo nepracuješ? Prečo nepočúvaš výklad?“, často sa pýta učiteľ a v reakcii počuje: „Načo mi to bude?“ Známy režisér Rolan Bykov povedal zaujímavú myšlienku: „Myslím si, že nepresne chápeme slovo učiť sa. Študent musí učiť seba a nie učiť sa.“

Ľudová škola Sergeja Račinského – reálny obraz školy z roku 1895

190547_pNa obraze N. Bogdanova Belského (1868-1945) namaľovaného v roku 1895 je zobrazená vidiecka škola na konci 19. storočia v priebehu hodiny aritmetiky, pri riešení úlohy „z hlavy“. Učiteľom je reálny človek Sergej Alexandrovič Račinskij (1833-1902), botanik a matematik, profesor Moskovskej univerzity. V roku 1872 sa profesor Račinskij vrátil do rodnej dediny Tatevo, kde založil školu s ubytovaním pre roľnícke deti.

Tajomstvo úspechu detí je čítanie

0_cdf1f_dd6b86fb_XLAby boli deti v živote úspešné a dobre sa v škole učili, rodičia sú pripravení investovať veľa peňazí a času do ich vzdelávania. Ale najlepší nástroj, ako pomôcť dieťaťu stať sa múdrym a úspešným má každý na dosah. Tento nástroj nevyžaduje žiadne znalosti techník, ani veľké investície, ani drahé prístroje. Iba čas a chuť. Aby sme zabezpečili zdravému dieťaťu dobrý rozvoj reči a myslenia je potrebné s ním veľa rozprávať, veľa mu čítať, veľa sa s ním hrať a samozrejme pritiahnuť ho k čítaniu.

Princípy školského vzdelávania sú v rozpore s poznávacími procesmi

1900a49b3a306c700030423e372f6474Wendy Priesnitzová, redaktorka časopisu venovanému domácemu vzdelávaniu Life Learning Magazine: „Prirodzené vzdelávanie je vzdelávanie budúcnosti a pre všetky vekové kategórie. Som si tým istá a preto som prekvapená, že toľko ľudí si myslí, že to je nesprávne, podivné alebo nerozumné, dokonca anti-intelektuálne. V skutočnosti je všetko práve naopak, náš vzdelávací systém je založený na zastaraných princípoch a domáce vzdelávanie odráža výsledky posledných vedeckých štúdií.

Keď boli vytvorené školy, tak sa pokladalo vzdelávanie za postupný proces, ktorý zahŕňa v sebe vytvorenie štruktúry, uniformitu a zapamätanie si závisiace od vonkajších spôsobov motivácie a kontroly – pochvaly, odmien a trestov.

Rozvíjajúce hry vychovávajú génia

farebné vežeVedci z Bostonu tvrdia, že sa im podarilo objasniť, ako môžu hry vplývať na rozvoj rozumových schopností človeka. Intelektuálne hry sú natoľko vhodné pre deti, že z nich môžu v budúcnosti urobiť géniov.

Vedecká správa informuje, že matematické cvičenia prispievajú k rozvoju mozgu trojročných detí. Pritom je dôležité zaoberať sa dieťaťom už od útleho veku, keď jeho mozog ešte vníma všetky informácie a osvojuje si ich oveľa rýchlejšie, ako to bude robiť neskôr. Pritom je lepšie dávať informácie vo forme hry.

Ako chyby v linajkových zošitoch vplývajú na priebeh nášho života

G-5y4OtTVUAV rámci predškolskej prípravy sme s dcérou trénovali písanie rukou a náš linajkový zošit vyzeral ako na obrázku. Vidíte rozdiel? Nepodčiarkovala som červenou farbou chyby, ale zdôrazňovala som zelenou farbou tie písmená a háčiky, ktoré sa jej podarili dobre. Mala to veľmi rada a vždy po každom riadku sa pýtala: „Mami, ktorý sa mi podaril najlepšie?“ A tešila sa, keď som označila najlepší znak so slovami: „Ideálne!“.